因招(🆓)不到(dào )生(shēng )(🐽)活老师(shī ),身(shēn )患重症的(🃏)覃老师不肯住院(yuàn )(🕰)接受(shòu )治疗。女(🎗)儿(ér )覃婷情急(jí )之中(zhōng )辞掉深圳的工作(😧),来明天学校(xiào )替代(❣)父亲当上生活(huó )(🚤)老师。
好捡垃圾吃的莫(✳)兰、(🥄)爱好哭的林琳、爱尿床(chuáng )(🎫)的(de )梁风、多动症的李浩……覃(🕕)婷(tíng )对这一切是(💞)一(yī )种审视(📎)的态度(dù ),引来另一生活(😞)老师孟(❔)岩(💱)的强烈(liè )不满(mǎn )(㊗)。他批评覃(tán )婷(📙)是(shì )在(✋)敷(fū )衍生(🙌)活老师(shī )这份神圣的职业。服装(🈴)设计专(🥫)业(🤷)毕(👃)业、研(🚻)究过(🕙)心理学的覃婷则反(fǎn )驳他对孩子们付出(chū )的(de )爱(ài )是一种溺(nì )爱。两人在(🏉)管理(lǐ )(🍑)孩(hái )子的理念上(shàng )发生(🈸)严(yán )重的分歧(qí )。
爱(ài )好古筝的(💯)小(xiǎo )非(fēi )当上古(gǔ )(💿)筝演出(chū )队(🤔)的小(🔍)队长、眼疾手(shǒu )快的(📸)莫兰成为食堂里的择菜志愿者、来自苗(🌱)乡(👄)的(🐖)林琳(lín )因(🔫)嗓音(yīn )圆(yuán )润成为(wéi )(⏳)合唱(chàng )团的领唱、来自么佬族的(de )李浩担当起孤儿合唱团(tuán )的指挥……实事证明,覃婷推行(🈺)的SFBT即通过(🍯)洞察儿(💕)童的细(🐌)微(🐱)末节(jiē )(💛),将其(qí )优点或者特(🈸)长努力放大(🕵),让他们(🐇)从中找到(dào )自信,从而(ér )得到别人的肯定(dìng )(🍈)和尊(zūn )严。
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